La natura: un luogo d'apprendimento ideale

Siamo noi i primi a farlo e ovunque guardiamo notiamo persone giovani e meno giovani che trascorrono sempre più tempo davanti allo schermo di un notebook, di un tablet o di uno smartphone. Il nostro lavoro e i nostri contatti sociali avvengono sempre più spesso in mondi virtuali o in spazi chiusi.

Ed ecco che emergono concetti come «estraniamento dalla natura» o «sindrome da deficit della natura». Ma è davvero così? Noi umani non siamo per caso fatti per allontanarci dalla natura avvalendoci della tecnologia?

È più ragionevole abbracciare un albero o inneggiare al progresso tecnologico? La sindrome di Bambi è migliore dei giochi elettronici? Il romanticismo della natura e la simbologia degli indiani sono più utili di una copertura di rete permanente e capillare?

Da SILVIVA non facciamo polemica tra dentro e fuori e non vogliamo considerare questi approcci in modo antitetico. Tuttavia prendiamo conoscenza del fatto che: l'esperienza e la scienza dimostrano in modo sempre più inequivocabile che le esperienze didattiche svolte negli spazi naturali reali funzionano. Per raggiungere una buona qualità di vita, gli esseri umani sembrano necessitare in larga misura di contatti ed esperienze nella natura.